Cuerpo Académico
Línea Educación Superior
Línea Aprendizaje escolar, diversidad y cultura
Dr. Óscar Espinoza Díaz
Doctor en Política, Planificación y Evaluación en Educación por la Universidad de Pittsburgh, Estados Unidos. Profesor titular de la Universidad de Tarapacá. El Dr. Espinoza ha trabajado en proyectos y consultorías financiadas por diversas agencias e instituciones internacionales y nacionales en el ámbito de la educación superior. Igualmente ha colaborado en calidad de experto en diversas redes científicas.
Ed.D. in Policy, Planning and Evaluation in Education, University of Pittsburgh, United States (2002)
Magíster en Ciencia Política con mención en Teoría Política, Universidad de Chile, Chile (1996)
Licenciado en Historia, Universidad de Chile, Chile (1989)
Educación superior
Políticas educativas
Aseguramiento de la calidad en educación superior
Educación comparada
Educación escolar
FONDECYT Regular 2020, 1200343: “Contribución de los programas e instrumentos de ayuda estudiantil a la reducción de las brechas de inequidad en las trayectorias académicas de estudiantes de universidades chilenas públicas y privadas”. Investigador Responsable.
FONDECYT Regular 2016, 1161433: Factores que inciden en el desarrollo de una oferta educativa para atender la continuidad educativa de niños, niñas y adolescentes que están fuera del sistema escolar formal y que son atendidos por las “escuelas de segunda oportunidad”. Investigador Responsable.
Espinoza, Ó., Sandoval, L., González, L. E., & McGinn, N. (2022). University selectivity: does it correlate with graduates’ wages? Evidence from Chile. International Journal of Education Economics and Development, 13(2), 154-170.
Espinoza, Ó., Gonzalez, L., & McGinn, N. (2021). Second chance schools: Background, training and current instructional practices of teachers. International Journal of Comparative Education and Development. https://doi.org/10.1108/IJCED-04-2021-0037
Espinoza, Ó., González, L. E., Sandoval, L., McGinn, N., & Corradi, B. (2021). Reducing inequality in access to university in Chile: The relative contribution of cultural capital and financial aid. Higher Education, 1-16. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00746-z
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