Cuerpo Académico
Línea Educación Superior
Línea Aprendizaje escolar, diversidad y cultura
Dr. Raúl Bustos González
Doctor en Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, España, y Doctor en Cultura y Educación en América Latina de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales, Chile. Profesor de la Universidad de Tarapacá y actual Director del programa de Doctorado en Educación. El Dr. Bustos se ha adjudicado diversos proyectos de investigación internos (UTA), y actualmente participa en tres proyectos Fondecyt Regular, uno de ellos como investigador responsable.
“El estudio de la educación en contextos de vulnerabilidad, es la temática transversal que recorre mi interés académico, y que de diversas maneras se deduce de los proyectos de investigación y publicaciones desarrolladas, en que la docencia en frontera (física, cultural, social) pretende ser elevada desde los mismos referentes epistemológicos de sus protagonistas, por lo que generalmente abordo investigación cualitativa”.
Doctor en Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España (2016)
Doctor en Cultura y Educación en América Latina con mención en Comunicación y Cultura, Universidad de Arte y Ciencias Sociales, Chile (2009)
Magíster en Integración Subregional, Universidad Arturo Prat, Chile (2003)
Profesor de Historia y Geografía, Licenciado en Educación, Universidad de Tarapacá, Chile (1995)
Educación intercultural
Educación en contextos vulnerables
Historia regional
Educación en contexto de frontera
Proyecto Fondecyt Regular 1220055 “Representaciones sobre la profesión docente de profesores con ascendencia de pueblos originarios, en contexto intercultural”. (Investigador Responsable)
FONDECYT Regular 1220920 (2022-2024)“Prácticas de inclusión de la diversidad cultural en la educación media técnica profesional en la frontera norte de Chile”. Co-investigador.
FONDECYT Regular 1200457 (2020): “Inmigrantes italianos en una región en conflicto: Tacna-Arica (1880-1929)”. Co-investigador.
FONDECYT Iniciación 11190353 (2018): “Modalidades y practicas evaluativas empleadas por los docentes de Historia, Geografía y Cs. Sociales, en los establecimientos públicos de enseñanza media con altos índices de vulnerabilidad, en región de frontera.” Investigador Responsable.
Sandoval, P; Bustos, R. y Pavié, A. (2022). “Autoimagen y valoración social representada sobre la profesión docente, en estudiantes que ingresa a estudiar pedagogía en universidades del Estado de Chile”. Diálogo Andino, 67, 137-147.
Sandoval Rubilar, P., Pavié Nova, A., Bustos González, R., Maldonado Fuentes, A., & Rubio Benítez, C. (2021). Vocación y profesión docente: Una díada representada explícitamente en estudiantes que ingresan a estudiar pedagogía en universidades del Estado. Revista Notas Históricas y Geográficas, 27, 218-254. https://revistanotashistoricasygeograficas.cl/index.php/nhyg/article/view/366
Mondaca C., Sánchez E. y Bustos R. (2020). “La Importancia de la Construcción de la Memoria Histórica Aymara en Estudiantes de Educación Primaria desde un Enfoque Curricular Intercultural Bilingüe Crítico en el Norte de Chile”. Archivos Analíticos de Política Educativa, 28 (157) 1-30.
Portal del investigador: https://investigadores.anid.cl/es/public_search/researcher?id=37351
Publicaciones: https://www.researchgate.net/profile/Raul-Bustos
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