Durante la jornada, se reflexionó sobre la cosmovisión andina, la importancia de fortalecer la formación intercultural, y el rol de los programas académicos en la revitalización de lenguas y saberes indígenas.
El pasado martes 9 de noviembre, una delegación compuesta por catorce profesores y académicos del Doctorado en Educación de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH), ubicada en la región de Ayacucho, Perú, realizó una enriquecedora visita académica al Doctorado en Educación de la Universidad de Tarapacá (UTA), en el marco de un intercambio orientado a la reflexión sobre interculturalidad, lenguas originarias y cosmovisiones indígenas.
La jornada comenzó con un ritual de reciprocidad a la Pachamama, dirigido por el profesor William León Sante, quien invitó a estudiantes y académicos a conectarse con los elementos de la naturaleza. Según explicó, no se trataba únicamente de un acto ceremonial, sino de una manera de habitar el mundo y, por lo tanto, también de vivir la experiencia académica desde una perspectiva distinta.
Roxana Chiappa, académica del Doctorado en Educación de la UTA y una de las impulsoras de este encuentro, destacó el valor de la instancia:
“Este ejercicio de intercambio fue profundamente significativo, ya que permitió comprender con mayor profundidad los proyectos de educación intercultural que se desarrollan en Perú, al tiempo que abrió un espacio para reconocer otras formas de situar los problemas de investigación desde distintas cosmovisiones.”
Uno de los momentos más emotivos del encuentro fue la presentación del profesor y estudiante doctoral de la UNSCH, Óscar Valdéz Huancara, quien compartió su proyecto de tesis centrado en las prácticas familiares intergeneracionales de enseñanza del quechua. Óscar relató que, tras una profunda reflexión con sus profesores guía, tomó la decisión de escribir su tesis íntegramente en quechua. Esta elección, explicó, responde a su convicción de que la subordinación del quechua frente al castellano afecta directamente la autoestima de los estudiantes hablantes de lenguas originarias.
“Hablar la lengua indígena tiene una influencia directa en la autoestima de nuestros estudiantes. Por eso, mi tesis busca posicionar el quechua sin el bastón del castellano”, señaló Óscar.
Desde el programa de doctorado en educación de la UTA, Gustavo Guerrero compartió su experiencia personal y académica, señalando que este encuentro le permitió cuestionar su propia forma de entender los problemas de investigación:
“Yo crecí en territorio mapuche, rodeado de personas de ese pueblo, pero mi formación ha sido muy occidental. Esta experiencia me ayudó a recordar que hay otras formas de pensar los problemas, desde la reciprocidad y la conexión con el territorio.”
Por su parte, la profesora Blanca Rivera, académica del doctorado de la UNSCH, subrayó que este encuentro fue muy significativo para su delegación, ya que se trató de la primera visita grupal al extranjero. Valoró especialmente el aprendizaje compartido y la oportunidad de conocer las líneas de trabajo en educación intercultural desarrolladas en Chile.
Durante la tarde, la jornada contó también con la participación de los profesores Jeniffer Markovitz y Elías Ticona, de la Universidad de Playa Ancha, quienes ofrecieron un taller sobre las influencias del aprendizaje de una segunda lengua en personas indígenas.
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