Profesor de la Universidad Mayor visitó el Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Tarapacá y participó en clase dirigida a estudiantes de la cohorte 2025

El Dr. Alexis Rebolledo participó en la asignatura Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa en Educación junto a los académicos Katherine Acosta García y Raúl Bustos González.

 

La mañana del lunes 24 de noviembre, el Dr. Alexis Rebolledo Carreño, visitó las dependencias del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Tarapacá, en el marco de la asignatura Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa en Educación, dictada de manera conjunta por la Dra. Katherine Acosta García, quien imparte el módulo de investigación cuantitativa, junto con la Dra. Andrea Alvarado Urbina y el Dr. Raúl Bustos González, quienes están a cargo de los módulos cualitativos de la asignatura, instancia en la cual participó el académico invitado, quien dictó la clase, dirigida a los estudiantes de la cohorte 2025, en la cual participaron Carolina Opazo, Farid Saba, Ítalo Warner y Gustavo Guerrero.

El Dr. Rebolledo Carreño es metodólogo encargado de evaluación y seguimiento en vinculación con el medio de la Universidad Mayor y la sesión en la cual participó se abordaron “temáticas de paradigmas de base de los distintos procedimientos de metodología de investigación cuantitativa y cualitativa, y avanzamos luego a lo que es la viabilidad empírica de desarrollar investigaciones mixtas, de integración cualitativa y cuantitativa”, explicó.  El objetivo de su participación fue  entregar herramientas técnico procedimentales para abordar objetos de estudio de mayor complejidad, enfocado en el reforzamiento de la auditabilidad necesaria del proceso investigativo, lo que el académico evalúa como clave. 

En cuanto al impacto de los conocimientos compartidos por el profesor de la U. Mayor, este espera que sean una herramienta en la toma de decisiones durante el proceso de investigación de las y los doctorandos en términos de coherencia, ya sea ontológica, epistemológica y metodológica, puesto que “esa línea de coherencia interna es clave para tener investigaciones pertinentes y robustas desde el punto de vista de sus resultados”, concluyó.

 

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