Profesora Asociada, Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas
Sepúlveda-Páez, G., Araneda-Guirriman, C., & Diaz, G. P. (2025). Gender gaps in the promotion of mid-career university academic staff: A meta-analytic study. Research Evaluation, 34, Artículo rvaf039. https://doi.org/10.1093/reseval/rvaf039
Araneda-Guirriman, C., Garrido-Rivera, A., Sepúlveda-Páez, G., & Peñaloza-Díaz, G. (2025). Women’s challenges in Chilean neoliberal academia: Academic workload and its impact on work-life balance. Gender and Education, 37(4), 454-473. https://doi.org/10.1080/09540253.2025.2471283
Vergara, G. H., Vargas, D. F., Sepúlveda-Páez, G. L., & Araneda-Guirriman, C. A. (2024). Gender policies implemented by Chilean universities: Considerations based on a documentary analysis. Formacion Universitaria, 17(5), 17-26. https://doi.org/10.4067/S0718-50062024000400017
Zapata-Sepúlveda, P., Araneda-Guirriman, C., López-López, C., & Suárez-Ortega, M. (2024). Transdisciplinary qualitative research and gender issues in pandemic times: Female researchers’ experiences. En The Routledge International Handbook of Transdisciplinary Feminist Research and Methodological Praxis (pp. 328-340). (The Routledge International Handbook of Transdisciplinary Feminist Research and Methodological Praxis). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781003303558-38
Araneda-Guirriman, C., Rejas, L. P., & Sepulveda-Paez, G. (2023). Brechas de genero en la productividad cientifica: una aproximacion desde Chile. Pensamiento Educativo, 60(1). https://doi.org/10.7764/PEL.60.1.2023.7
Zapata-Sepúlveda, P., Araneda-Guirriman, C., Suárez-Ortega, M., Ramírez-Pereira, M., & Espinoza-Lobos, M. (2023). Female Academics in Higher Education: Conducting Qualitative Research against All Odds. Social Sciences, 12(7), Artículo 390. https://doi.org/10.3390/socsci12070390
Guirriman, C. A. (2023). Mujeres en la academia: La importancia de reconocer sus logros. Interciencia, 48(6), 281.
Araneda-Guirriman, C., Sepúlveda-Páez, G., Pedraja-Rejas, L., & San Martín, J. (2023). Women in academia: An analysis through a scoping review. Frontiers in Education, 8, Artículo 1137866. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1137866
Proyecto FONDECYT Regular N°1231622 (2023-2027). “Profesorado universitario en etapa media de su carrera académica: desafíos percibidos desde una perspectiva de género”. (Investigadora responsable).
Proyecto FONDECYT Regular N°1210542 (2021-2024). “Formación inicial docente: relaciones entre características del cuerpo académico, desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y resultados educativos”. (Co-investigadora).
Proyecto FONDECYT Regular Nº 1201517 (2020-2022). “Mujeres en las altas jerarquías universitarias: percepciones de su trayectoria y experiencia académica a partir de sus propias voces”. (Investigadora responsable).
Universidad de Tarapacá – Universidad del Estado de Chile