Profesor Titular, Instituto de Alta Investigación
Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona.
Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad Complutense de Madrid.
Máster en Sociedad de la Información y del Conocimiento, Universidad Complutense de Madrid.
Magíster en Administración mención Finanzas, Universidad de Chile.
Ingeniero Comercial y Licenciado en Ciencias de la Administración de Empresas, UTA.
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas, Homologado por el Ministerio de Educación y Cultura de España.
E. Rodríguez-Ponce, C. Rodríguez (2025). “La Importancia del Aprendizaje Organizacional en la Calidad de las Universidades: Un Estudio Cualitativo”. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science. http://dx.doi.org/10.21664/2238-8869.2025v14i1.p145-156
Pedraja-Rejas, Liliana & Rodríguez-Ponce, Emilio & Muñoz-Fritis, Camila & Garrido-Tamayo, Miguel-Ángel & Vélez, Javier & Laroze, David (2025). “Chinchorro culture: An analysis from the learning perspective”. Social Sciences & Humanities Open. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101309
Ganga-Contreras, F., Rodríguez-Ponce, E., Pedraja-Rejas, L., & Viancos-González, P. (2024). “An analysis of Chilean universities based on their research outputs and funded projects (2008-2022)”. Iberoamerican Journal of Science Measurement and Communication, 4(2). https://doi.org/10.47909/ijsmc.127
Proyecto FONDECYT Regular N° 1210542 (2021-2024). “Formación inicial docente: relaciones entre características del cuerpo académico, desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y resultados educativos”. (Co-investigador).
Universidad de Tarapacá – Universidad del Estado de Chile